| Titre : |
Les héritiers : les étudiants et la culture |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre Bourdieu (1930-2002), Auteur ; Jean-Claude Passeron (1930-....), Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Les éditions de minuit |
| Année de publication : |
1985 |
| Collection : |
Le Sens commun, ISSN 0768-049X |
| Importance : |
1 vol. (189 p.) |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
2-7073-0081-0 |
| Note générale : |
Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
6 Enseignement, éducation:6.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur
|
| Mots-clés : |
enseignement supérieur éducation culture psychologie de l'éducation |
| Index. décimale : |
370.150 944 Psychologie de l'éducation - France |
| Note de contenu : |
Si l'école aime à proclamer sa fonction d'instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer - et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer - les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu'elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en 'dons' personnels. A partir des statistiques qui mesurent l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur selon l'origine sociale et le sexe et en s'appuyant sur l'étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l'analyse des règles - souvent non écrites - du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l'influence des inégalités économiques, le rôle de l'héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d'autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. |
| En ligne : |
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k2886c |
Les héritiers : les étudiants et la culture [texte imprimé] / Pierre Bourdieu (1930-2002), Auteur ; Jean-Claude Passeron (1930-....), Auteur . - Paris (7, rue Bernard-Palissy, 75006, France) : Les éditions de minuit, 1985 . - 1 vol. (189 p.) ; 22 cm. - ( Le Sens commun, ISSN 0768-049X) . ISBN : 2-7073-0081-0 Index Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
6 Enseignement, éducation:6.30 Systèmes et niveaux d'enseignement:Niveau d'enseignement:Enseignement supérieur
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| Mots-clés : |
enseignement supérieur éducation culture psychologie de l'éducation |
| Index. décimale : |
370.150 944 Psychologie de l'éducation - France |
| Note de contenu : |
Si l'école aime à proclamer sa fonction d'instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer - et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer - les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu'elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en 'dons' personnels. A partir des statistiques qui mesurent l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur selon l'origine sociale et le sexe et en s'appuyant sur l'étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l'analyse des règles - souvent non écrites - du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l'influence des inégalités économiques, le rôle de l'héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d'autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social. |
| En ligne : |
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k2886c |
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